深圳理工大学——垂直创新和科研转化:打通“科教融汇、产教融合”的实践密码
在深圳,“产业化”是科研、育人过程中深入基因的一种需求。未来,科研成果产业化的高新技术企业也将成为市场中的高收益主体,而带有深圳“产业基因”的高校及科研机构将是产生这类企业的核心“工厂”,也将为交叉学科最新前沿的科创提供人才。

2025年4月,一场别开生面的科研成果发布会在深圳理工大学举行(下称“深圳理工”)。这所2018年筹建、2024年正式成立的新兴学府, 在"人工智能+产业创新中心"揭牌仪式上,惊展示了六项令人惊艳的人工智能领域创新成果——从大模型到多模态数据融合,从智能硬件到产业应用,每项都吸引了产业投资方的热烈兴趣。作为一所新型研究型大学,深圳理工的独特之处何在?何以实现科研成果的迅速转化、在“科教融汇”中孕育未来产业的创新人才?[1]
从实验室到生产线:构建完整的创新生态链
深圳理工的诞生有其独特背景。依托中国科学院深圳先进技术研究院(下称“深圳先进院”)等一流科研机构,深圳理工大学锚定建立涵盖“基础研究—技术攻关—成果产业化—科技金融—人才支撑”的全过程创新生态链,深度链接科技、产业和教育。

在这里,科技创新不是实验室里的孤芳自赏,而是通过概念验证、中试生产、产业创新中心等载体,实现从实验室到生产线的蜕变。以与国家生物制造产业创新中心共建的合成生物学院为例,其正致力于将合成生物学的研究成果快速推向市场,服务于生物医药、绿色制造等领域。“产业链对创新链不断提出新要求成为我们突破的动力,产业链上缺什么,我们就去研究什么;同时我们也不断尝试新举措来解决产业中的痛点卡点堵点,不断强化创新链和产业链的深度融合,与深圳这座城市共荣共生共成长。”深圳理工大学校长樊建平如是说。[2]
2022年,尚在筹建中的深圳理工大学便已展露锋芒。上海联影医疗股份有限公司与深圳先进院历经多年联合攻关,成功研制出中国首台3T人体磁共振成像设备,实现了高端医疗设备的里程碑式的突破。[3]“从理论原型设计到产品验证,再到将这项技术应用于磁共振系统、成为真正能在临床使用的一项技术,需要很长时间的打磨。”项目核心成员邹超如是说[4]。这项始于2009年的重大科研工程,见证了一代青年学者的成长——许多以硕士、博士身份加入团队的年轻人,如今已成长为独当一面的人才。 在医疗这个考验科研硬功和产业链条合作的领域,学生和早期科研工作者通过近距离的参与产业急需领域研究公关工作,累计获得500项专利,其中转化率高达40%。 深圳理工将这种产学研深度融合的创新模式形象地称为"蝴蝶模式":以大学和研究机构为"神经中枢"提供智力支持,以设备平台为"蝶身"夯实产业基础,以国创中心和产业园为"蝶尾"推动成果转化,再借力市场与政策的"蝶翼"振翅高飞,最终完成从实验室到生产线的华丽"蝶变"。这种创新生态体系,正在医疗器械领域书写着"破茧成蝶"的生动故事。 [5]

人才的培养扎根于原始创新的需求
深圳理工对于创新之路的探索,始终流淌着产业交融与学科交叉的基因。在这里,学子们在科研实践中褪去青涩,蜕变为真正的研究者;课堂教学直面产业难题,科研探索紧扣产业价值。[2] 与此同时, 产业需求的学科往往是多元融合的,“学术—工程—创业”三轨并行的育人模式既赋予人才成长充分自由,又设定复合型人才的培养目标。校内鼓励与企业共建联合实验室,联合攻关项目如火如荼,也引入孵化器机制建立产业园。尤为独特的是,深圳理工提出"无理无工"的前瞻理念,打破传统STEM学科壁垒,倡导多学科协同攻关。"同声相应,同气相求",不同学科在这里碰撞交融,催生出交叉前沿领域的创新火花。
当下,据深圳理工大学计算机科学与控制工程学院潘毅院士介绍,计算机学院希望能够培养具备专业知识的人工智能技术的人才,运用“赋知识”的理念,“将知识赋予大模型,建立专业与人工智能的链接和交叉[6]”。计算生物与医疗大数据系主任唐金隣教授对此有着独到见解。当下作为一个计算机的时代,学生需要具备提出问题和质疑的精神,并敢于通过思考来解决问题。师者,传道授业解惑也。大学老师如同铺路石,带领和引导学生,把积累的专业知识内和专业以外的精神和韧性也传达给学生[7]。
面向未来:自主驱动和探索的能力是关键
近期,深圳理工大学进入了第二届本科生的招生工作。 面向人工智能时代,樊建平、计算机科学与控制学院杰出教授王松分别表达了未来愿景。樊建平在接受深圳卫视大湾区会客厅栏目采访时表示,深圳理工大学正在通过每周四天上课加一天实验室的机制,加速支持学生明确自身理想,扎根科研、工业还是创业,为国家战略和城市发展培养科学家和创新企业家。王松介绍,在人工智能技术兴起的时代,新兴产业拥有大量的就业机会;然而,人工智能领域也在快速发展变化,从业者需要不断学习最新的知识,才能在激烈的竞争中立定脚跟。“我们不能否认年轻人的探索,包括一些超前的奇思妙想,老师不能用自己的经验,限制学生的视野和思维”。学生在校园环境内具备自由灵活的课程设置和充分探索的机会,以及高质量的研究、课程资源,通过自主学习和探究,才能更好按照自己的兴趣追求卓越。[8]

参考文献
[1] 李丽, “深圳理工大学:‘端’出人工智能领域六大成果,” 深圳特区报, 2025. https://www.sznews.com/news/content/mb/2025-04/03/content_31524730.htm (accessed Apr. 25, 2025).
[2] 伍曼娜, “献策高质量发展!樊建平:强化创新链和产业链的三种创新实践,” 南方都市报, 2024. https://m.mp.oeeee.com/a/BAAFRD000020240219911762.html (accessed Apr. 25, 2025).
[3] 党文婷, “深圳先进院高端医学影像团队获国家科技进步奖一等奖,” 光明日报, 2025. https://www.cas.cn/cm/202111/t20211104_4812457.shtml (accessed Apr. 25, 2025).
[4] 刁雯蕙, “实现国产替代后,他们向科技‘无人区’进发,” 中国科学报, 2023. https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2023/7/375181.shtm (accessed Apr. 25, 2025).
[5] 闻坤, “‘蝴蝶模式’助力深圳打造医疗器械产业高地,” 深圳特区报, 2022. https://siat.ac.cn/siatxww/mtbd/202412/t20241220_7507109.html (accessed Apr. 25, 2025).
[6] 深圳理工大学, “深理工计算机学院希望招什么样的学生?潘毅院士这样说,” Bilibili.com, Mar. 25, 2024. https://www.bilibili.com/video/BV1tt421G7QR/?spm_id_from=333.1387.homepage.video_card.click&vd_source=e66dfcc913222bec7483ee9eb8ba1f74 (accessed Apr. 25, 2025).
[7] 深圳理工大学, “唐金陵:我们是学生的铺路石,” Bilibili.com, Jul. 09, 2024. https://www.bilibili.com/video/BV19S42197LZ/?spm_id_from=333.1387.homepage.video_card.click&vd_source=e66dfcc913222bec7483ee9eb8ba1f74(accessed Apr. 25, 2025).
[8] 深圳理工大学,“王松:人工智能领域需要不甘平庸的创新者,”Bilibili.com, May 14, 2025. https://www.bilibili.com/video/BV1REEBzbEfD/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=e66dfcc913222bec7483ee9eb8ba1f74 (accessed May 20, 2025)

