联合国教科文组织高等教育创新中心

(中国深圳)

国际网络教育学院全球合作伙伴在线研讨会成功召开

2020年6月10日
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2020年6月8日,由联合国教科文组织高等教育创新中心(中国深圳)主办的“国际网络教育学院全球合作伙伴在线研讨会”(英文名:IIOE Global Partnership Webinar)在南方科技大学国际会议厅成功召开。创新中心主任兼IIOE秘书处秘书长李铭、中心常务副主任兼IIOE副秘书长韩蔚、中心全体同事现场参与会议,线上参会的嘉宾包括:联合国教科文组织总部及地区办代表、中国联合国教科文组织全国委员会代表、深圳市教育局代表,以及创新中心在亚太和非洲的伙伴院校代表、国内的合作企业和高校代表。

会议主画面

在IIOE首席专家、南方科技大学高等教育研究中心访问教授、香港教育大学讲席教授林质彬的主持下,研讨会正式开始。

在开幕致辞中,联合国教科文组织非洲部门跨部门合作与伙伴关系主任杜越提到,非洲对于优质高等教育的需求巨大,他感谢创新中心和IIOE对于非洲发展中国家ICT教育发展的贡献。中国联合国教科文组织全国委员会副秘书长周家贵提出,全委会将积极支持IIOE的发展,希望IIOE坚持需求导向、目标导向,加强国际沟通协作,聚焦教师信息素养和能力,还要坚持稳中求进,不断总结经验,将实践升华为管理制度。深圳市教育局副局长赵立表示,在世界各国全力防控新冠肺炎情况下,IIOE仍然在4月2日如期上线,这得益于联合国教科文组织、创新中心和各位合作伙伴的共同努力。他期望大家畅所欲言,共同探讨疫情期间和后疫情时代开展在线教育的路径和办法。南方科技大学副校长、总务长,联合国教科文组织高等教育创新中心副主任鲁春谈到,南方科技大学为IIOE提供了多门不同学科的线上课程,促进了IIOE资源库的壮大,也推动了疫情时期在线教育的发展。

开幕致辞

随后,李铭教授就IIOE自上线以来的运行情况作系统性报告。据统计,经过两个月的运行,IIOE平台访问数达到5721人次,覆盖了全球120多个国家、地区,其中移动端访问量占51%,网页端占47%。IIOE上线后,立即组织开展以新冠疫情下大学的管理与教学为主题的系列培训,截止目前,已经陆续组织了9场线上培训,46个国家233所院校和机构的1756人次的教师和大学管理人员参与了培训,其中半数以上来自创新中心11所IIOE联合发起伙伴高校。

李铭教授发言

在案例分享环节,亚非伙伴院校代表详细介绍了IIOE在本校的实施情况,以及IIOE如何与智慧教室形成有机联动。埃及的艾因夏姆斯大学在疫情期间组织智慧教室应用工作坊,3月开始为学生录制课程一直到5月份学期末。共有18位教师为18门课程录制54个视频(每个视频将近1小时),17,000名学生进行了观看。在斯里兰卡的科伦坡大学,对于教职工的能力建设和指导自2017年起就受到了高度重视,并使该校在全国的高校中一直保持领先。校方将继续参与IIOE组织的各类培训。蒙古科技大学计划为本国语言的开放教育源添加英文字幕并上线IIOE平台,从IIOE上吸收资源,并提升本校教师的ICT及语言能力。尼日利亚艾哈迈德贝洛大学在全国发起了关于建立“课程内容分配中心”的讨论。目前有179名教师在IIOE注册了账号,并利用在IIOE上学习的策略和工具组织数场在线讲座。

伙伴院校案例分享

在柬埔寨金边皇家大学,智慧教室于2月顺利完成设备安装和培训。疫情期间,有包括柬埔寨教育、青年与体育部(MoEYS)在内的多家机构和高校利用智慧教室录制课程,并在相关平台播放。吉布提大学的师生对智慧教室的使用充满热情,该校将利用智慧教室进行学科建设,召开线上会议,录制慕课,与其他高校拓展合作。作为第一个落地智慧教室的高校,巴基斯坦拉合尔工程技术大学提出了“智慧教室一年发展计划”,如为本科和研究生提供100门大学课程,为500名学生和专业人员提供前沿科技工作坊,将在线学习的用户数量扩展到600人。肯尼亚内罗毕大学计划出台相关政策,帮助学生使用移动设备进行在线学习,并在疫情下评估教师及学生对于在线教育的需求。

伙伴院校案例分享

为IIOE提供课程资源和技术支持的合作企业和高校也纷纷总结最佳解决方案。华为技术有限公司在伙伴院校设立教师培训中心,与IIOE合作伙伴支持当地课程软件开发。华为计划在2020年推出100多门课程,认证1500多名教师并培训5万名学生。青岛伟东云教育集团通过在巴基斯坦、柬埔寨、吉布提、埃及、埃塞俄比亚、斯里兰卡的伙伴院校捐建智慧教室,为IIOE在当地院校的实施奠定了良好的基础。广州创显科教股份有限公司积极参与创新中心的“数字教育纽带”项目,将为6所亚非伙伴国家的高校捐建智慧教室,推动本国在线教育的发展。极客学院为IIOE项目提供核心的技术支持。极客学院利用其多年从事在线能力培训的丰富经验和强大的技术背景,搭建了多维度的IIOE学习平台,满足用户随时随地学习的需求,并推出能力测评系统帮助教师监测ICT成长路径。CIO时代学院为IIOE提供一系列课程,其中包括企业大数据应用、电子商务大数据分析、人工智能、云计算等,促进了数字化技能培训发展。深圳职业技术学院作为IIOE课程提供方之一,已在IIOE上线包括4G、5G移动通信系统、大数据及人工智能在内的多门优质课程。深圳信息职技术学院也是IIOE合作院校,提供诸多高质量课程,包括竞争下的人工智能应用、安卓应用发展基础、基础Java编程等。

合作企业和高校发言

接下来,林质彬教授介绍了《IIOE教师ICT专业发展与认证》,为伙伴院校教师ICT能力发展提供了建议。林教授从三个不同的维度介绍了“IIOE高校教师ICT能力框架”——在线及混合式教学的能力、ICT相关的管理能力及将ICT应用于产业和高等教育的能力。教师需要获得ICT教学评估证书、高等教育大数据证书、高等教育人工智能证书等。

林质彬教授发言

联合国教科文组织教育信息技术研究所主任展涛表示,在当前疫情席卷全球的背景下,信息通信技术(ICT)尤为重要,各国都需要提高ICT在教育中的应用能力。联合国教科文组织亚太地区教育局教育创新与技能发展部负责人汪利兵强调了ICT在教育中的重要作用,同时高度赞扬了IIOE在这一方面所做出的突出贡献。

展涛、汪利兵发言

会上,创新中心高级专家、南方科技大学高等教育研究中心副主任赵建华发布《抗疫在线教育指南》系列丛书。在介绍《指南》各分册的内容、特点时他提到,本系列丛书旨在为参与在线教学的不同人群提供有针对性的指导和帮助,包括学生、教师、技术与平台、家长和社区、校长和管理者。

赵建华教授介绍《指南》相关内容

最后,联合国教科文组织总部高等教育处处长Peter Wells作总结发言。他强调了信息通信技术在教育中应用的重要性,肯定了IIOE所做出的努力。他认为,在线教学不仅只是为了应对疫情,同时也是教育数字化转型的第一步,每个国家都必须做好准备。

Peter Wells总结

作为创新中心的旗舰项目,国际网络教育学院(International Institute of Online Education, 简称IIOE)自4月2日上线以来,为亚非伙伴院校的教师ICT能力培训提供了良好的平台。教师在疫情期间不仅可以利用智慧教室录制慕课,还可以在IIOE上通过学习课程提升ICT技能,有效缓解了因疫情影响不能开展线下教学的困境。随着越来越多的高校逐渐认识到在线教育的重要性,IIOE将惠及更多发展中国家,帮助其建立在线教育的常态化模式,实现高等教育数字化转型。